【全环境立德树人】“语”你相遇，“研”以致远——记青岛长江学校小学部六年级语文组教研活动

    秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。一年好景君须尽，正是语文教研时。为了贯彻落实新课标的理念和要求，全面提升学生的核心素养，继续落实“双减”政策，提升教师的业务水平，提高课堂教学效率，10月29日，青岛长江学校小学部语文教学组开展了“六年级语文组集备教研展示活动”。

    六年级的四位语文老师具有各自独特的教学风格：王梅梅副校长注重“启发式”教学，帮助学生建立自己的知识体系和理解；于逍笑主任注重“互动式”教学，培养学生的自主探究能力；孙翠翠老师善于培养学生的实践能力，帮助学生探索自己的高效学习方法；华潇老师善于利用多媒体教学，她的课堂教学内容生动，学生学习兴趣高。四位老师工作扎实，认真教研，为顺利完成教育教学任务打下了良好的基础。

集体教研流程

一、集备教研定方向

1.全员自主备课

2.组内集备确定教学目标和主备教师

在自主备课的基础上，组内进行教研。研讨确定单元教学目标、课时安排顺序，并确定主备教师。

二、组内教研明思路

1.主备教师教学设计

主备教师按照“学情分析--教材分析--教学目标--教学过程--随堂练习--板书设计--作业设计”七个环节进行课时设计。主备教师要深入了解学生的学习情况和需求，结合教师用书，整合教学资源，设计有效可行的教学课件。

2.六年级组内研讨教学设计

在主备教师教学设计的基础上，组内进行教研。组内教师要充分发表自己的意见和建议，共同完善适合的教学设计。

三、全体语文教师研讨优细节

  全体语文教师根据教学目标以及重难点，共同研讨主备教师的课件设计，帮助集备教研组调整优化教学设计，为以后的教学奠定基础。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。我们六年级语文组将继续立足于课堂，以学生需要为基础，同心齐研，打造更高效的课堂。任重道远，自当策马扬鞭！ 

供稿：孙翠翠

编辑：吕琨鹏

审核：于逍笑